三下暑假作業
聖母醫護管理專科學校
五護四甲 宋雯瑩 1005101008
文章: 以糖化血色素診斷糖尿病(2010) 盧佳怡(Chai-Yei Lu) ； 張美智(Mei-Chi Chang) ； 林光洋(Kuang-Yang Lin) 北市醫學雜誌 ； 7 卷 2 期
文章: 糖尿病個案管理(2009) 張媚(Mei Chang Yeh) 護理雜誌 ； 56 卷 2 期
文章: 談糖尿病衛教演進與未來發展(2009) 吳淑芳(Shu-Fang Wu) ； 蔡秀鸞(Shiow-Luan Tsay) 源遠護理 ； 3 卷 2 期
心得:
糖尿病是屬於一種代謝異常的慢性疾病，糖尿病及其他併發症都會影響自己或是家庭的生活品質，要檢查是否有糖尿病通常都是依據血糖濃度來判斷的，使用NGSP-A1c的檢測法比血糖檢測法較標準化，而且不需要禁食，也不需要在某一時間定時測，而在生物學上的差異度較小，若病人有血紅素病變或者是懷孕會影響A1c則應該使用IFG，OGTT等方法來診斷是否有糖尿病，血糖的控制必須先找到血糖失控的問題所在，測血糖的時候也要注意餐前和餐後，餐後測血糖如A1c較低時要加強餐後的血糖控制否則可能會引起一些心血管疾病，所以如果嚴格的控制血糖就會減少併發症，糖尿病的併發症包括心肌梗塞、中風、心血管疾病…等，併發症是可以延緩或預防的所以提早診斷出來就可以減少併發症的發生，糖尿病高危險群或準糖尿病者的特徵包括肥胖、坐式生活形態、高血壓病史、高血脂、
糖尿病家族史、及妊娠糖尿病史等這些危險因子。糖尿病的人可以在生活上的一些瑣碎的事自我管理，像是能將營養飲食整合在生活型態中，或是定期的監測血糖及其他的指標，和能預防檢查及處理慢性合併症，能發展出其個人的方法來促進健康及改變行為。糖尿病個案管理的流程包括：評估、目標、計劃、執行、評值、紀錄，（評估）的過程中需要不斷的收集及分析相關的資料，可以透過家人或是親朋好友知道過去病史、營養狀況或是服用藥物的情形…等等，（目標）是需要管理人員和個案一起建立一個目標來達成，訂這個目標要考慮到有的利益風險、可用的資源、是否適合目前個案的身心狀況，（計劃）由個案和管理員及家屬共同合作出來的，計畫是動態的可以隨著個案的需求來改變，（執行）是依據擬訂的目標即計畫來執行，一開始可以先執行一些基本的慢慢的再依個案的需求來調整，不一定要個別衛教也可以團體衛教，讓個案在當中獲得一些鼓勵，（評價）包括學習成果、行為改變、臨床指標、健康狀態，利用這些來評價，（紀錄）一些管理過程及衛教，可以作為品質改進和研究用途。衛生教育是糖尿病控制最重要的基石，糖尿病衛教可以提升糖尿病病患的知識和態度，糖尿病病患可能會有一些心理衝擊不管是在家庭或是社會上都會有一些害怕恐懼及不信任感，所以應適時的提供心理支持和協助解決心理問題，降低患者的負面想法，增加生活動力和信心，這樣可以使患者更有效的控制血糖並且改善生活品質，糖尿病已經被認定是一個最需要情緒和行為管理之慢性病之ㄧ，心理調適是一個糖尿病照護成果重要指標，面對糖尿病患者需要給他們鼓勵及適時的關心，讓他們知道自己不是孤單奮戰的，還有正在為他加油打氣的人。
五護四甲 宋雯瑩 1005101008
文章: 以糖化血色素診斷糖尿病(2010) 盧佳怡(Chai-Yei Lu) ； 張美智(Mei-Chi Chang) ； 林光洋(Kuang-Yang Lin) 北市醫學雜誌 ； 7 卷 2 期
文章: 糖尿病個案管理(2009) 張媚(Mei Chang Yeh) 護理雜誌 ； 56 卷 2 期
文章: 談糖尿病衛教演進與未來發展(2009) 吳淑芳(Shu-Fang Wu) ； 蔡秀鸞(Shiow-Luan Tsay) 源遠護理 ； 3 卷 2 期
心得:
糖尿病是屬於一種代謝異常的慢性疾病，糖尿病及其他併發症都會影響自己或是家庭的生活品質，要檢查是否有糖尿病通常都是依據血糖濃度來判斷的，使用NGSP-A1c的檢測法比血糖檢測法較標準化，而且不需要禁食，也不需要在某一時間定時測，而在生物學上的差異度較小，若病人有血紅素病變或者是懷孕會影響A1c則應該使用IFG，OGTT等方法來診斷是否有糖尿病，血糖的控制必須先找到血糖失控的問題所在，測血糖的時候也要注意餐前和餐後，餐後測血糖如A1c較低時要加強餐後的血糖控制否則可能會引起一些心血管疾病，所以如果嚴格的控制血糖就會減少併發症，糖尿病的併發症包括心肌梗塞、中風、心血管疾病…等，併發症是可以延緩或預防的所以提早診斷出來就可以減少併發症的發生，糖尿病高危險群或準糖尿病者的特徵包括肥胖、坐式生活形態、高血壓病史、高血脂、
糖尿病家族史、及妊娠糖尿病史等這些危險因子。糖尿病的人可以在生活上的一些瑣碎的事自我管理，像是能將營養飲食整合在生活型態中，或是定期的監測血糖及其他的指標，和能預防檢查及處理慢性合併症，能發展出其個人的方法來促進健康及改變行為。糖尿病個案管理的流程包括：評估、目標、計劃、執行、評值、紀錄，（評估）的過程中需要不斷的收集及分析相關的資料，可以透過家人或是親朋好友知道過去病史、營養狀況或是服用藥物的情形…等等，（目標）是需要管理人員和個案一起建立一個目標來達成，訂這個目標要考慮到有的利益風險、可用的資源、是否適合目前個案的身心狀況，（計劃）由個案和管理員及家屬共同合作出來的，計畫是動態的可以隨著個案的需求來改變，（執行）是依據擬訂的目標即計畫來執行，一開始可以先執行一些基本的慢慢的再依個案的需求來調整，不一定要個別衛教也可以團體衛教，讓個案在當中獲得一些鼓勵，（評價）包括學習成果、行為改變、臨床指標、健康狀態，利用這些來評價，（紀錄）一些管理過程及衛教，可以作為品質改進和研究用途。衛生教育是糖尿病控制最重要的基石，糖尿病衛教可以提升糖尿病病患的知識和態度，糖尿病病患可能會有一些心理衝擊不管是在家庭或是社會上都會有一些害怕恐懼及不信任感，所以應適時的提供心理支持和協助解決心理問題，降低患者的負面想法，增加生活動力和信心，這樣可以使患者更有效的控制血糖並且改善生活品質，糖尿病已經被認定是一個最需要情緒和行為管理之慢性病之ㄧ，心理調適是一個糖尿病照護成果重要指標，面對糖尿病患者需要給他們鼓勵及適時的關心，讓他們知道自己不是孤單奮戰的，還有正在為他加油打氣的人。
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