大體參觀
班級 護二甲、學號1065101009、姓名 李慧慈、教師姓名鍾佳真
1.給大體老師的一封信
致敬愛的大體老師:
謝謝您願意捐贈您的大體，使我能更進一步了解教科書上平面圖片中無法去體會的人體結構也讓我能去摸索。特別佩服大體老師與老師的家人能夠無私的捐贈大體，想必這段過程的心情是非常煎熬與難耐的，也是一般人都無法克服的，要是能回到大體老師在世時，我會問大體老師為什麼願意捐贈大體讓我們參訪?以及當自己真正成為大體老師的那一刻會覺得自己是什麼樣的感覺與心情?在決定捐贈大體時家人有沒有反對?如果有的話又是以什麼樣的話語讓家人改變態度?在課程中能夠以最虔誠最尊敬的心去觀察大體老師身上的每一個器官及身體構造就是我能做到最基本的尊重。
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？
我學到了聽小骨是不可恢復的，老師有說如果經常帶耳機聽歌如果能用耳罩式的比較好因為對耳朵的傷害比較小。
還有心臟的大小並不是只有拳頭大而已，和後天的各種因素也有關聯，肺臟附近有淋巴因未有病菌進入時肺的淋巴是第一位抵抗病菌的，至於肺部其他的黑點老師說是正常的因為現在的空氣並不是那麼新鮮所以多少都會這樣
還看到了大體老師的鎖骨切斷後是呈現黃色的，老師說那是因為有脂肪
了解到頸、胸、腰椎的接合方式並不同
還看到了有一位大體老師因為是腎癌過世的，記憶中浮現出的畫面是大體老師的右腎和我的2顆拳頭一樣大，那時候看到時整個臉都癡呆了。
(2)So What？
還記得在參訪大體老師前，班導讓我們看了那個靜默陽光的午後，老師那時問我們班有沒有同學看過?但沒有同學舉手，其實我已經看過了，而且我看讓我看到這個影片的人是爸爸，那時候我和爸爸看完後，爸爸只問了我一句:我以後也捐好不好? 那是後我很敷衍的惠爸爸:隨便啊!都可以! 但是參訪完大體老師後如果爸爸在問我一次我鐵定會回他說:不要吧~~
因為當我看到大體老師的樣子真的是太不忍心了，假如在台上的大體老師變成自己的家屬我一定無法忍受可能甚至會爆哭。
印象很深刻在去之前我認為的大體老師是和我一樣的完整的皮膚只不過被切開就如同刀傷一般，沒想到會是皮膚分離身體的樣貌以及肌肉外露更沒想到頭蓋骨會被切割開讓我們能拿在手中，更沒想到眼睛並不是電影上演的將眼球泡進玻璃溶液中而是整顆眼睛包括了眼睫毛一同被取出讓我放在手心中。
觀察大體老師前的默禱1分鐘，我心中想的都是無數的感謝，以及希望透過這次的參訪能夠更確定自己的志向。記得在進大體解剖室時我並不害怕，只是想如果有機會我一定要好好的服務大體。記得參訪到最後一組大體老師時不曉得是因為福馬林的刺激還是真的內心參觀完大體老師而不捨的眼眶泛淚
所以透過這次的大體參訪我很確認將來我有能力一定會朝著禮儀師的方向邁進。
(3)Now What
在將來的學習過程中，期許自己能夠努力的去學習，去充實自己的知識與能力。
將所學的學是慣用在職場與日常生活中。
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