那年2005，在邊陲第三校的其中一個工作，是帶學生練習打擊音樂！
邊陲學校有著許多的打擊樂器，不過一直未將樂器拆箱開封，我到校後服務後，將樂器一一從紙箱裡搬出，整理分類，再將全校三～六年級學生集合（25個小孩），先教他們每種打擊樂器的敲擊方法，然後選曲帶他們練習，雖然很多小孩沒有音樂基礎，但對於先天音樂性就很強的原住民孩子而言，在很短的時間內，他們就能站上舞...
離開山上一段時間了，最近在整理之前的照片時，還是挺懷念那段高山上的教書生活，儘管當時對山上小孩的不好學感到心寒，但看到這些紀錄，想將當時的片段和大家分享，也讓自己在多年後可以回憶！
四、五月那段期間，正是鍬形蟲『出土』的高峰期的期間，印象中，是我將幾隻白天出沒在學校附近的鍬形蟲，放到生態箱讓小孩觀察，那段日子我也在生態箱養莫氏樹蛙給小孩觀察，就因為我將鍬形蟲放到生態箱...
我教英文、教生態、教音樂、教藝術、也導入創意～
那一年在高山上教書，原本只是單純的英文老師身份，因為嚴重的風災，路坍了、路斷了、落石又不斷，我的身份突然增加，我，卻也樂在其中～
因為我的幼教背景，讓我很自然將多種課程統整融合再重新呈現，所以我的課程中，時常上英文課，加入了認識如何飼養青蛙；上藝術與人文課，加入了認識種子與想像創作；上音樂課，敲...
看到這些照片，我的心裡在微笑～
終於，我不用一個人單打獨鬥了，因為有了他們～
這幾年，我固定在市圖講故事、在知名的書局講故事，我總是一個人。從尋找故事、準備道具、製作PPT、上台講故事、帶領延伸活動、到最後收拾，我都是一個人；其實對我來講，這一切都不難，也不會花我太多時間。不過，我感到欣慰的是，這些學生和我一起傳遞知識、傳遞服務精神、傳遞生活的喜悅，我替...
