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科別 : 護理科

班級 : 五護三己

學號 : 1035101303

姓名 : 杜玟瑄

文章 : 治療性遊戲之臨床運用

作者 : 吳麗敏 陳宜坊 陳妤謙 陳寶如


心得 :

這篇文章在我3年級的兒科報告，讓我深刻地記住。因為這個治療性遊戲並不是拿個布偶或者敲敲鼓陪陪小孩子玩就這麼簡單。
首先治療性遊戲的定義是目的在於滿足幼童的需求，協助面對潛在壓力經驗的預防性心理，藉由遊戲來觀察幼童無法用言語表達的害怕、感受、期望與需要
當作與幼童溝通思考及感情的特殊語言，可以紓解在陌生的環境中的緊張與壓力，增加安全感，促進情感而完成治療目的。

所以在治療性遊戲我們不只是單單想著遊戲，而是在不同的年齡層有不同的生理構造以及思想去做變化。
那文章也提到說治療性遊戲可提供甚麼功能，比如:提供轉移注意力、幫助幼童減少分離的壓力及想家的感覺、提供表達感覺、紓解情緒的方法等。
這些都是在治療性遊戲能提供給小朋友的，那在這篇文章也想到當初在模擬實境如何在臨床提供給小朋友，自己想了想有幾大重點

1.建立信任關係(因為不熟，所以在遊戲中能運用同理心以及尊重小朋友)

2.在治療遊戲前:要考量孩童的發展、心智年齡、活動能力、小朋友喜好等等。這些都是我們要去選擇以及計畫的，然後盡量爸爸媽媽能在旁，可以讓小朋友比較放心及不易緊張。

3.在治療遊戲中:避免再治療當中來執行，然後再選擇玩具當中或者執行當中能考量小朋友的發展
以及安全。

4.這點比較重要是－各學齡期的發展(因為每個年齡層都有不同的發展，所以我覺得要了解清楚)

所以在治療性遊戲是個需要花一點心思來好好探討及了解，想想之後也要去兒科實習了我想這對我來說是非常重要的，也看到這篇文章讓我更清楚治療性遊戲的定義以及如何運用在臨床上。

最後也希望大家能看看這篇文章，因為對我來說有時候報告及作業是一種形式，希望可以花一點心思來探討治療性遊戲，一開始的我也是覺得很煩或者不想管，但不僅在兒科，因為自己也有3.4歲的弟弟，更能讓我去了解以及在兒童的發展上更進一步得了解。

所以這篇文章是值得讓大家去看得哦~