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《一位學齡前期急性支氣管炎病童之護理經驗》讀書心得
此篇個案報告是在描述一位4歲2個月大的病童，因罹患急性氣管炎而住院的照護經驗。因為作者在臨床上發現僅有少數病童能完全配合胸腔物理治療，且多數學齡前期病童在面對此治療時，皆會出現哭鬧、抗拒等表徵，其照顧者也多半顯露無可奈何，導致治療效果不佳，而使症狀加重，才引發作者運用治療性遊戲於照護呼吸道患童。
作者有根據他的年齡發展和疾病照護融合治療性遊戲，因為媽媽在幫他拍痰的時候覺得痛，所以有不配合的情形，作者運用衛教和治療性遊戲，讓個案在時間內達到成果目標。在治療性遊戲方面，我學到可以用圖畫的方式，讓病童畫畫，藉此用誘導的方式，讓他相信治療可以幫助他。作者也拿起病童喜愛的機器人，並扮演無生病的機器人，讓病童以聽診器聽診胸部，加上拿出貼紙誘導，使病童配合拍痰，拍痰後再讓病童聽診一次，使病童了解配合拍痰的成效，以增進病童下次配合拍痰的意願。
而個案還有和恐懼的護理問題，病童不但抗拒打針，只要看到媽媽拿噴霧機來或醫護理人員靠近就開始哭鬧，作者也運用情緒宣洩性遊戲，請病童扮演護理人員，在機器人身上打針，讓病童瞭解打針的過程，增加他的安全感。
每個年齡的小朋友個性和接受度都不同，在瞭解他病情後，應以家庭為中心，去評估他的家庭狀況與互動，才能配合治療給予個別性的護理。我在這篇個案報告學到如何架構摘要、前言、文獻查證、護理評估、確立問題、護理措施、評值、討論與結論，還有如何運用治療性遊戲於學齡前期的病童，瞭解到收集資料和動機的重要性。我認為此篇個案報告的呈現很完整，值得我去學習。

參考資料:
林雅惠(2012) ．一位學齡前期急性支氣管炎病童之護理經驗．源遠護理，4(1)，52-59。