歡迎參觀OOO的歷程檔案

1.給大體老師的一封信---對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重。
懷著期待又興奮的心情，在上星期五我們去台大醫院看大體解剖，在即將見到大體老師時心情難免有些緊張，一進到解剖室後，聞到了刺鼻的福馬林味，每個大體老師都蓋著一個黃色塑膠袋，在翻開塑膠袋前，我們先默禱一分鐘表示尊重，默禱完後打開塑膠袋，看見了大體老師的樣子，我想到的是:究竟是什麼樣的想法可以讓老師願意貢獻自己?來提供這樣的臨床教學，覺得大體老師及他的家人真的很偉大且很有勇氣，讓我非常的敬佩且感恩老師願意犧牲奉獻出自己的身體，提供這麼多醫護學生學習以及認識人的身體結構，從每個不同老師身上學習到了身體的每個不同系統，讓我們更清楚的了解書裡及學理的身體結構。


2.學習過程中的自我省思及收穫：
（1）What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
在學習過程中，第一個老師是消化系統，這個系統讓我知道胃其實沒有想像中的大，接下來泌尿生殖系統，讓我印象深刻的是，子宮那麼小卻可以裝下一個嬰兒，真是太神奇了!呼吸系統看到肺臟比想像中的大，也可以清楚的看到左肺有兩葉右肺有三葉，後來看到了心臟，心臟其實只有一個拳頭的大小，卻主導了全身的樞紐。


（2）So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
感動大體老師願意犧牲奉獻，讓醫護學生可以來學習，讓我觸摸到這些內臟，給了我更深刻的印象，有些在學理上不懂的地方，看到大體老師之後，反而加深了我的記憶。


（3）Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變？未來將如何運用所學？
我深深的體會到珍惜當下的重要性，並且要尊重生命及珍惜身邊的每一個人，也謝謝大體老師這樣子的犧牲，未來我也會將所學到的專業知識，用不同的方式，來回饋給社會。