給大體老師的一封信
給大體老師的一封信
我覺得人將自己死後的身體(大體)捐贈出去很好，代表著大愛精神，也真心地感謝那些有大愛精神的大體老師將自己的身體捐出來，其實大體老師大可不必這做的，因為他沒有義務需要將自己的身體捐出來，好讓醫學系的學生做研究，但是大體老師卻不讓那麼想，而是選擇了將自己的大體捐了出來，也因為大體老師的大愛精神與善心，才促使我的學習更佳的完整更加的逼真，也讓學生們有了更多的學習機會，讓醫學系的學生做研究從而發現人類的奧秘，也因為這樣促使的醫學更加的發達，這些優點無疑就是要感謝大體老師的無私捐贈，我相信如果不是大體老師的捐贈，現今的醫學是不會那麼發達的，也因為這種種的原因，使得我以後也會想將自己的大體捐出來，很多人死後都是將自己的大體給埋起來(土葬),好讓自己的身體好好安息，但是說的直白點，到最後自己的身體也是被微生物給分解掉,那倒不如將自己的大體捐出來，遺愛人間呢！【對大體捐贈的看法.感想】 所以大體老師都將自己的身體這樣奉獻給我們了，我們應該要好好的尊重他的身體，以感謝的心表示尊重而不是嘻鬧，好好的學習也是一種尊重，相信這樣大體老師也會覺得自己有被尊重且也覺得將自己的大體捐出來是對的選擇，更發覺出自己的價值。【對捐贈者的尊重】 至於為何要做大體捐贈，我覺得應該是因為這樣才能讓醫學更加發達，因為醫學系的學生可以從大體老師身上學到多的知識，了解到人類的器官，也許也因為這樣便也可以研究出人類適合的藥，好來救人一命。【為何要大體捐贈】
這次的大體參訪中，我學了許多有關人類器官的功用以及位置，雖然之前上解剖學課就學過了，但是跟這次的學習又是不一樣的，因為這次是用真正的身體來教我們學習 我覺得用大體來教我們有關人體的構造比課本教的還要更生動更真實且效果更好，也感覺到了許多器官的觸感以及重量，那是書本感受不到的。【What?】剛開始我進去這充滿福馬林的大體教室時,第一眼看到的就是許多大體用著黃色的袋子包裹著,那時我心裡第一個反應就是這個一定就是大體了,帶著好奇與期待兼具的心,坐在位置上聽著老師解說整個行程,到後面老師開始叫解說員替我們解說,我便認真的聽他們細心的解釋身體構造,後來便開始給我們看大體了,看到的當下我有點驚訝但不會嚇到,只想著原來這就是所謂的大體,但是當我靠近大體時我人便對福馬林的味道有些排斥,便將自己的身體往後走一步,雖然知道這樣有些不禮貌,但基於生理上有點不舒服我也只能這麼做,但還好到後面我便開始適應這個味道了,從大體老師身上學到了大愛精神也學到了人類的奧秘,也希望未來的自己能跟大體老師一樣有如此大愛的精神,也發覺出人們之所以那麼尊重大體老師,無疑就是因為大體老師的大愛影響了我們,使我們從而以尊重表示感謝。【So What?】看到大體老師的奉獻,看到了大愛精神,也發覺生命的短暫,讓我了解到應該要珍惜自己的身體,珍惜周邊人事物,期待自己能以感謝的心去看待別人,並將今日從大體老師身上學到的知識學以致用,不管是對人類身體上的構造還是大體老師的大愛精神,我都應該要學習,希望未來的自己能夠成為一個認真,有大愛精神的護理師,並且會懂得珍惜一切的人。【Now What?】
我覺得人將自己死後的身體(大體)捐贈出去很好，代表著大愛精神，也真心地感謝那些有大愛精神的大體老師將自己的身體捐出來，其實大體老師大可不必這做的，因為他沒有義務需要將自己的身體捐出來，好讓醫學系的學生做研究，但是大體老師卻不讓那麼想，而是選擇了將自己的大體捐了出來，也因為大體老師的大愛精神與善心，才促使我的學習更佳的完整更加的逼真，也讓學生們有了更多的學習機會，讓醫學系的學生做研究從而發現人類的奧秘，也因為這樣促使的醫學更加的發達，這些優點無疑就是要感謝大體老師的無私捐贈，我相信如果不是大體老師的捐贈，現今的醫學是不會那麼發達的，也因為這種種的原因，使得我以後也會想將自己的大體捐出來，很多人死後都是將自己的大體給埋起來(土葬),好讓自己的身體好好安息，但是說的直白點，到最後自己的身體也是被微生物給分解掉,那倒不如將自己的大體捐出來，遺愛人間呢！【對大體捐贈的看法.感想】 所以大體老師都將自己的身體這樣奉獻給我們了，我們應該要好好的尊重他的身體，以感謝的心表示尊重而不是嘻鬧，好好的學習也是一種尊重，相信這樣大體老師也會覺得自己有被尊重且也覺得將自己的大體捐出來是對的選擇，更發覺出自己的價值。【對捐贈者的尊重】 至於為何要做大體捐贈，我覺得應該是因為這樣才能讓醫學更加發達，因為醫學系的學生可以從大體老師身上學到多的知識，了解到人類的器官，也許也因為這樣便也可以研究出人類適合的藥，好來救人一命。【為何要大體捐贈】
這次的大體參訪中，我學了許多有關人類器官的功用以及位置，雖然之前上解剖學課就學過了，但是跟這次的學習又是不一樣的，因為這次是用真正的身體來教我們學習 我覺得用大體來教我們有關人體的構造比課本教的還要更生動更真實且效果更好，也感覺到了許多器官的觸感以及重量，那是書本感受不到的。【What?】剛開始我進去這充滿福馬林的大體教室時,第一眼看到的就是許多大體用著黃色的袋子包裹著,那時我心裡第一個反應就是這個一定就是大體了,帶著好奇與期待兼具的心,坐在位置上聽著老師解說整個行程,到後面老師開始叫解說員替我們解說,我便認真的聽他們細心的解釋身體構造,後來便開始給我們看大體了,看到的當下我有點驚訝但不會嚇到,只想著原來這就是所謂的大體,但是當我靠近大體時我人便對福馬林的味道有些排斥,便將自己的身體往後走一步,雖然知道這樣有些不禮貌,但基於生理上有點不舒服我也只能這麼做,但還好到後面我便開始適應這個味道了,從大體老師身上學到了大愛精神也學到了人類的奧秘,也希望未來的自己能跟大體老師一樣有如此大愛的精神,也發覺出人們之所以那麼尊重大體老師,無疑就是因為大體老師的大愛影響了我們,使我們從而以尊重表示感謝。【So What?】看到大體老師的奉獻,看到了大愛精神,也發覺生命的短暫,讓我了解到應該要珍惜自己的身體,珍惜周邊人事物,期待自己能以感謝的心去看待別人,並將今日從大體老師身上學到的知識學以致用,不管是對人類身體上的構造還是大體老師的大愛精神,我都應該要學習,希望未來的自己能夠成為一個認真,有大愛精神的護理師,並且會懂得珍惜一切的人。【Now What?】
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