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服務學習反思 這學期服務學習課程中，我獲得最大的快樂與收穫在於，能夠親力親為的去幫助他人，不求任何回報也不論利益多寡，儘管只是付出微薄的心力，這都是服務學習中最有價值的意義。 在立達服務過程中，我看到了每位身心障礙者總是那樣單純和快樂的學習，並且也從他們身上看到與學到，學習絕對是一件快樂且再簡單不過的事。而在立達服務中，每次帶領這群身心障礙學生們，包括在餐飲班、成人班、資源回收等等的課程中，我都能感受到立達每位老師總是那樣耐心的教導每位學生，無論這些身心障礙者在學習上可能需要無數次的教導或者行動與互動能力上的困難，立達的老師們仍然抱持著教育最基本的理念與使命，即是相信每位學生皆是可教育的，儘管需要花多於一般人的學習時間或者更多的耐心教導，但身為教師在面臨個別差異不同的學生時，必須要堅信只要能用心附出，絕對能幫助每位學生從教育中得到最大的幫助，當然這也絕對是我在立達服務學習中獲得最大的收穫。 再者，最讓我印象深刻的在於第一次參與身心障礙者資源回收的課程中，老師耐心的帶領每ㄧ位身心障礙者從大樓最頂樓開始做資源回收，而每位身心障礙者皆是非常有耐心且仔細將垃圾分門別類，我相信這是一般人很難或甚至不願意彎下腰做得事情。因此，在這次的服務學習中，我看到這些身心障礙者對自己工作那樣盡心盡力，且總是抱持樂於學習且積極面對的態度，是讓我感到愧疚且反省的地方。 因此我相信，服務學習應該用心去感受與體驗，從做中學，並從學習中自我檢討與實際體驗教育的精神。所以我更確信，服務學習應該落實於每個人的生活當中，並且身為教師的我們更應該了解，唯有懂得附出，才能使教育獲得傑出與豐碩的果實。