大體參訪
班級：五護二戊 學號：1065101191 姓名：邱雅萱
1.給大體老師的一封信
我覺得捐贈大體就跟捐贈器官有點類似，都是捐贈給需要的人，唯一不一樣的應該就是大體老師的身體被使用的比較廣吧，捐贈器官只有某些部分，但大體老師不一樣，是把全部都捐給了別人，如果沒有捐大體的老師，人類就可能沒辦法研究到一些疾病或者是無法了解到身體內的器官之類的。如果沒有大體老師，我也不會有這個機會可以看到真實的人體器官而不是模型而已，真的是一個很特別的經驗。對大體老師的感想就是很偉大吧，畢竟人過世了，身體應該都是被火化之類的吧，但大體老師們不一樣，老師是把身體完全交給了別人，身體被解剖也被很多人看過摸過，這應該不是每個人都敢這樣做吧，在要離開台大前，看到有一面牆壁寫著每個大體老師生前留下為什麼要捐贈大體，很可惜的是沒有時間可以看完，只有喵到幾眼。如何表達尊重可能就是，不要嬉皮笑臉、要愛惜不破壞、不亂講話，要抱著一顆感恩、尊敬的心。
2.學習過程中的自我省思&收穫
在看大體老師過程中學到了很多，實體看起來跟課本不完全一樣，有指導老師的講解也讓我更清楚每個器官、部位的功能與作用，也加深了映像，實體看到比課本看到的更清楚也比較容易理解，在老師講解完後有時間會讓我們摸摸看，我覺得是個新奇的事情，一開始還不太敢，但看到大家都開始在摸了，才鼓起勇氣，真的很特別。但因為解剖沒有全部讀熟，難免有一些老師在講就有點聽不太懂，如果在去之前做好準備應該能學到更多東西。也因為是看到實體而不是圖片，就讓我有多一點的學習動力也比較想了解更多。除了大體老師我也覺得讀醫學系的人也都很厲害，要背好多東西，有些很細又很像，但他們都分辨的出來，也能一一解釋真是太偉大了！
1.給大體老師的一封信
我覺得捐贈大體就跟捐贈器官有點類似，都是捐贈給需要的人，唯一不一樣的應該就是大體老師的身體被使用的比較廣吧，捐贈器官只有某些部分，但大體老師不一樣，是把全部都捐給了別人，如果沒有捐大體的老師，人類就可能沒辦法研究到一些疾病或者是無法了解到身體內的器官之類的。如果沒有大體老師，我也不會有這個機會可以看到真實的人體器官而不是模型而已，真的是一個很特別的經驗。對大體老師的感想就是很偉大吧，畢竟人過世了，身體應該都是被火化之類的吧，但大體老師們不一樣，老師是把身體完全交給了別人，身體被解剖也被很多人看過摸過，這應該不是每個人都敢這樣做吧，在要離開台大前，看到有一面牆壁寫著每個大體老師生前留下為什麼要捐贈大體，很可惜的是沒有時間可以看完，只有喵到幾眼。如何表達尊重可能就是，不要嬉皮笑臉、要愛惜不破壞、不亂講話，要抱著一顆感恩、尊敬的心。
2.學習過程中的自我省思&收穫
在看大體老師過程中學到了很多，實體看起來跟課本不完全一樣，有指導老師的講解也讓我更清楚每個器官、部位的功能與作用，也加深了映像，實體看到比課本看到的更清楚也比較容易理解，在老師講解完後有時間會讓我們摸摸看，我覺得是個新奇的事情，一開始還不太敢，但看到大家都開始在摸了，才鼓起勇氣，真的很特別。但因為解剖沒有全部讀熟，難免有一些老師在講就有點聽不太懂，如果在去之前做好準備應該能學到更多東西。也因為是看到實體而不是圖片，就讓我有多一點的學習動力也比較想了解更多。除了大體老師我也覺得讀醫學系的人也都很厲害，要背好多東西，有些很細又很像，但他們都分辨的出來，也能一一解釋真是太偉大了！
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