三升四暑假閱讀心得(一)
聖母醫護管理專科學校
個案報告心得學習單
科別 護理 班級 護四己
學號 1065101262 姓名
作者姓名 張方玫(Fang-Mei Chang) ； 黃怡真(Yi-Chen Huang)
西元出版年 2020年8/1 文章標題 一位破傷風病人合併肺炎於加護病房之護理經驗
期刊名稱I 高雄護理雜誌 卷(期) 37卷2期
起訖頁數
作者姓名 陳嘉惠
西元出版年 201401 文章標題 照顧一位冠狀動脈心臟病合併肺水腫病人之加護護理經驗
期刊名稱II 澄清醫護管理雜誌 卷(期) 10:1
起訖頁數
【自訂一主題】：我從個案報告上學到的
What文章內容摘要；本文探討一位破傷風病人接受插管治療後併發肺炎個案，入住加護病房之照護經驗，護理期間自2017年8月29日至9月25日，筆者運用Gordon十一項健康功能型態評估，藉由實際照護、觀察、會談等進行資料收集，確立個案有身體活動障礙、照顧者角色緊張及呼吸道清除功能失效等護理問題。根據病程進展，照護初期減少感官刺激預防痙攣加劇，後期予胸腔物理治療介入，有效清除痰液成功脫離呼吸器轉至病房後出院。過程中面對主要照顧者的緊張情緒，筆者以關懷的態度傾聽心理感受，提供疾病資訊，協助心理調適。本文受限於破傷風相關照護經驗甚少，建議臨床增加案例討論會，由護理師、醫師、營養師與復健師共同擬定具個別性的照護，使個案得到完整且全面性之照護。
So What學習要點；如何運用Gordon十一項健康功能型態評估，藉由實際照護、觀察、會談等進行資料收集，並和護理師、醫師、營養師與復健師共同擬定具個別性的照護，使個案得到完整且全面性之照護。
【本書閱讀後心得感想(至少500字)】： 前言作者運用筆者運用Gordon十一項健康功能型態評估病人，這也是我悶護理人員在臨床上必須學會的技能之一，能提前感覺到病人今天的舒適度等等的，
像我之前在基護實習時，我第一個病人也是因破傷風而住院，因為還不熟悉個案，加上每次去看他的時候精神都很好，直到有一天我才知道，其實他常常時不時的發燒，加上他自己是住在台南，可是為了治療跑來了北部，很想孩子和孫子們，所以經常在病房裡哭過，而這些我都不知情，覺得自己並沒有做到護理的職責之一，而這篇的作者很厲害，他會藉由實際照護、觀察、會談等進行資料收集，確立個案有身體活動障礙、照顧者角色緊張及呼吸道清除功能失效等護理問題，讓他在後面更能夠照顧者病患的緊張情緒，給予關懷，傾聽心理感受，提供疾病資訊，協助心理調適，這些都是值得我們學習的
個案報告心得學習單
科別 護理 班級 護四己
學號 1065101262 姓名
作者姓名 張方玫(Fang-Mei Chang) ； 黃怡真(Yi-Chen Huang)
西元出版年 2020年8/1 文章標題 一位破傷風病人合併肺炎於加護病房之護理經驗
期刊名稱I 高雄護理雜誌 卷(期) 37卷2期
起訖頁數
作者姓名 陳嘉惠
西元出版年 201401 文章標題 照顧一位冠狀動脈心臟病合併肺水腫病人之加護護理經驗
期刊名稱II 澄清醫護管理雜誌 卷(期) 10:1
起訖頁數
【自訂一主題】：我從個案報告上學到的
What文章內容摘要；本文探討一位破傷風病人接受插管治療後併發肺炎個案，入住加護病房之照護經驗，護理期間自2017年8月29日至9月25日，筆者運用Gordon十一項健康功能型態評估，藉由實際照護、觀察、會談等進行資料收集，確立個案有身體活動障礙、照顧者角色緊張及呼吸道清除功能失效等護理問題。根據病程進展，照護初期減少感官刺激預防痙攣加劇，後期予胸腔物理治療介入，有效清除痰液成功脫離呼吸器轉至病房後出院。過程中面對主要照顧者的緊張情緒，筆者以關懷的態度傾聽心理感受，提供疾病資訊，協助心理調適。本文受限於破傷風相關照護經驗甚少，建議臨床增加案例討論會，由護理師、醫師、營養師與復健師共同擬定具個別性的照護，使個案得到完整且全面性之照護。
So What學習要點；如何運用Gordon十一項健康功能型態評估，藉由實際照護、觀察、會談等進行資料收集，並和護理師、醫師、營養師與復健師共同擬定具個別性的照護，使個案得到完整且全面性之照護。
【本書閱讀後心得感想(至少500字)】： 前言作者運用筆者運用Gordon十一項健康功能型態評估病人，這也是我悶護理人員在臨床上必須學會的技能之一，能提前感覺到病人今天的舒適度等等的，
像我之前在基護實習時，我第一個病人也是因破傷風而住院，因為還不熟悉個案，加上每次去看他的時候精神都很好，直到有一天我才知道，其實他常常時不時的發燒，加上他自己是住在台南，可是為了治療跑來了北部，很想孩子和孫子們，所以經常在病房裡哭過，而這些我都不知情，覺得自己並沒有做到護理的職責之一，而這篇的作者很厲害，他會藉由實際照護、觀察、會談等進行資料收集，確立個案有身體活動障礙、照顧者角色緊張及呼吸道清除功能失效等護理問題，讓他在後面更能夠照顧者病患的緊張情緒，給予關懷，傾聽心理感受，提供疾病資訊，協助心理調適，這些都是值得我們學習的
回應(0)