歡迎

1.任選一篇關於大體捐贈或器官捐贈的書籍、文章、報導-(寫出內容簡介)

我們想讓你知道的是
大體老師經血管注射福馬林以後，要放置在遺體儲存室長達三至四年才會啟用，也就是說，他們早在這些醫學生入學以前，就已經靜靜在學校裡等候了。這群老師們在他們生命終了之後，遺愛人間，提供他們的軀體，讓醫學生解剖下刀，以做好將來行醫的準備。


2.學習過程中的自我省思&收穫—(文章中有那些部分最有印象)
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼？接觸到什麼問題？

在等待的漫長三、四年中，每逢清明、年節或是大體老師的生辰、忌日，許多家屬都會特地來這裡遙望致意，有些家屬還會在遺體儲存室外牆的大體老師姓名牌旁邊，留下寫滿思念的便利貼或小卡片，我偶爾會到這條走廊上看家屬給大體老師的留言，這些留言真的非常催淚。

看完這段意識到大體老師當他做了捐贈身體這個決定時，他們的家人也需要面對很多難關，所以大家應該非常尊敬這些願意捐贈自己的大體老師


(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？

我覺得願意捐贈自己，為了成就別人的大體老師們都非常偉大，不單單只是大體老

師生前對研究生的信任，他的家人也必須坦然面對，都需要很大的勇氣


(3)Now What（未來我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?

如果未來有機會，我會抱持著尊敬的態度去參訪，還有珍惜生命得珍貴