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歸納出「培育專業護理行為」之三大主題，分別為(1) 「臨床實習指導教師話語引導學生培育專業護理行為」：教師的言語，是引導學生專業言 行的指南針；(2)「臨床護理人員啟發學生對護理專業的認同」：觀察楷模典範，領悟護理 之真善美；以及(3)「臨床個案反應是學生自我調整之最佳參考」：從被照護個案的真實反 應，體認誠實、關懷、公平、同理心及病人為中心之真真諦。