101學年度寒假讀書心得
『二年級』 主題與基護、人際溝通或上課相關身心靈相關主題書籍與文章
*書名：PBL 問題導向學習之理念、方法、實務與經驗 作者: 關超然
*文章：傷口照護與敷料運用 作者: 蔡婷芳；戴玉慈
【讀後心得】(至少300字)：
"問題導向學習"是個讓作為學生的我們擁有一個嶄新的學習方法,它主要是以"學生自主學習"為主要理念,以"學生為中心"、"問題為教材"、"小組為平台"、"討論為模式"的主軸來培養學生的學習精神,這也顛覆了傳統的學習模式,但是東方的評量方式卻以"分數"做為標準,這讓"問題導向學習"的理念更難發揮出原有的精神,因為一個理念的傳承不僅僅只有表面,更重要的是我們能真正靈活的運用並內在化, 否則就會像古人所說的:"橘生淮南則為橘,生於淮北則為枳",由此可見作者的用心良苦,在書中,作者提到如何能當好一位護理人員,"尊重病人"、"溝通技巧"、"克職盡責"、"自我意識/自我評估"等,是作者想要傳達給每位讀者的信仰,此外,作者在書的最後也設定了許多"情境題",目的在於能讓讀者深深的體會與融合於整篇文章的精華.
*書名：PBL 問題導向學習之理念、方法、實務與經驗 作者: 關超然
*文章：傷口照護與敷料運用 作者: 蔡婷芳；戴玉慈
【讀後心得】(至少300字)：
"問題導向學習"是個讓作為學生的我們擁有一個嶄新的學習方法,它主要是以"學生自主學習"為主要理念,以"學生為中心"、"問題為教材"、"小組為平台"、"討論為模式"的主軸來培養學生的學習精神,這也顛覆了傳統的學習模式,但是東方的評量方式卻以"分數"做為標準,這讓"問題導向學習"的理念更難發揮出原有的精神,因為一個理念的傳承不僅僅只有表面,更重要的是我們能真正靈活的運用並內在化, 否則就會像古人所說的:"橘生淮南則為橘,生於淮北則為枳",由此可見作者的用心良苦,在書中,作者提到如何能當好一位護理人員,"尊重病人"、"溝通技巧"、"克職盡責"、"自我意識/自我評估"等,是作者想要傳達給每位讀者的信仰,此外,作者在書的最後也設定了許多"情境題",目的在於能讓讀者深深的體會與融合於整篇文章的精華.
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