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        這三年來我們身邊一直有八大核心跟著，不管是在做技術還是在臨床實習都需要運用到八大核心。從我還是一年級的時候，還不知道八大核心是什麼也不知道它的意義是什麼？但在二、三年級漸漸的了解它的意義，從這三年來一直學習護理，過程中也一直不斷運用到八大核心，才知道八大核心的重要，所以它跟我們的關係是永遠脫不了的。

        三年的過程中，在基礎生物醫學方面，我學到了很多人體的知識，包括結構、功能、疾病...等，一年級的時候，學了護理的基礎概念和自然科學，然後二年級教的有身體解剖、基護、病理學等會越教越深，之後三年級所教的更深入，但是有些在一、二年級就教過了，所以要先把基礎學好。再來是一般臨床護理技能，經過基護實習後，我發現要學的東西不只有是課本上的文字，還需要運用到實際操作，這樣才會懂得如何去應付個案的狀況，最重要是以個案為中心，技術是以個案隨時做變換，只要不違反基礎原則，可是不一定每個技術有一定的標準，要看如何運用到不同的個案上。而批判性思考則可以去驗證我們是否能隨機應變，簡單來說就是反問自己，例如：為什麼要這麼做？意義在哪裡？而且做了，結果會怎樣？自己被問到問題要試著回答並找出答案，多練習不斷的問自己，不管是在學校或是在醫院裡的老師被問問題，才不會回答不出來。溝通與合作不只是用在個案身上，每一個人都會用到的，護理是一個團隊，而不是自己一個人能夠解決的，身邊會有臨床的學姊、實習老師和同學都會幫忙，或是進行有效分工並參與團隊討論，以達成團隊目標，顯然溝通是很重要的，只要有良好的溝通才會有好的合作。關愛是能夠給予他人的心理或情緒的支持與協助，在醫院裡的時候，我們面對真正的病人才知道他們很需要被關心，而在學校面對假人完全是不知道的，但只要對個案展現出關愛，就像聊天一樣，大部分的個案都會回應你，關愛可以說是培養我們與個案之間的關係。倫理素養包括誠信、隱私、保密、信賴，也有自主、不傷害、行善、公平等原則，在臨床我們要維護及保護個案的隱私，不要私底下討論，畢竟他們有身體的自主權，他們才是身體的主人，所以在做任何技術都必須得到他們的同意才可以執行，不然會影響到我們在照護個案的之間會不平衡。克盡職責是對於每個人是否能夠做好自己該內份的工作，也不要完全是自己一個人在做，剛剛也說了，護理是一個團隊，要互相幫忙，可是克盡職責並非只有用在臨床上，像是要做報告時小組分工，也需要每個人克盡職責做好自己的工作。最後終身學習，雖然這三年學到很多知識，也有技術可以練習及體驗在醫院裡實習的感覺，可是不只這樣，未來還有很多東西等著我去學習，所以我們要時常增進自己，讓自己變成一塊海綿，可以吸收所有的知識，並可以造福病人。