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摘要
隨著政府通休二日政策的實施與社會經濟結構的改變，使得我囡囡人的休閑
時間增多，國人有了休閑的觀念開始對休閑生活日漸重視，休閒活動遂成為一股
潮流。然而並非所有人都暸解休閒為何物;根據教育部調查指出，國人的休閒活
動仍偏向室內坐式活動，顯示不夠多元及廣泛;許多研究亦指出我國青少年的休
閑參與類型多偏向室內活動，使得從事休開活動的類型不夠均衡，並缺少身體活
動。然兒童及青少年時期的休閑態度與習慣，會影響其成年後如何選擇休閒活
動，因此從小培養兒童與青少年正確的休閒觀念及落實圈中休閒教育課程便有其
重要性。本研究主要目的如下:一、目眾解圈中學生休閑態度現況;二、探討不同
個人背景變項之圈中一年級學生在休閒態度之差異情形;三、探討休閑教育課程
介入後對園中學生之休閒態度影響情形。本研究採實驗組及控制組前後測實驗設
計，參加休閑教育課程之鳳甲函中一年級各兩個班，共61 名學童，未參加休閑教
育課程之鳳甲圈中其他一年級學生兩班為控制組，計59 名，總計120 名學生為本
研究對象。主要發現如下:一、高雄市鳳山區鳳甲圈中一年級學生之休閑態度之
平均數，實驗組與控制組皆在休間情意最高，其次為休閑認知，最後則是休閑行
為。二、高雄市鳳山區鳳甲圈中一年級學生在性別、家庭狀況、社經地位、每月
零用錢、一同從事休閑友伴，在個人背景變項土，其休閑態度皆未達顯著差異。
三、以統計方法分析後發現，休閑教育課程介入十二週後，實驗組的休閒態度有
顯著提升。

劉子利彭夢瑩曾瓊慧
國立屏東科技大學