從休閔行為相關理論談青少年網路沉迷現象
摘要
以11 探討育少作網絡沉迷現象， 絞著:重f史川行的、形成1)::1 ，，+豆泣的L迷經驗，出
!!N木閒領域已是國內人文社向科學領域的顯學， -b ll l休Ijli理論來看青少年網路沉迷
現象， μ[提供以休閑] 為立論的思考方向及輔導建議。本文從系統觀點，選擇休Itl J參
與前之「休|月1動機」、參與ñri W<:過輯之「休閒阻礙」和「休閒投入J '以及參與過
後「休間滿意度J 等問個休I Il J行為角度，論析青少年網路沉迷現象﹒ 發現從休閒動
機、休閒投入、I，f;r; n 滿意角度來看， í 上網」其寶延「頗正前」的休間消勁。然
/(11 ﹒現今出於|視內青少"1"- 休閒們動-荷遍欠缺妥切規剖，以及青少年l二l 身的人際疏
離， 所形成的休I)jHl且條可能是造成有少'o ló轉Hl i藉山土網來打發|時間的重要-成因，使
青少年從網路世界巾獲倒成就感w歸屬感時， 他們因而陷入網路沉迷的現象。因
此， 若能因勢利導，青少" 1三網路沉迷施以迫切J輔導策略， 放進行{木間教育，導J.I::
「沉迷」行為，並積紐輔導717 少句二走山戶外從事積極性的的J態休間， H得有助於青少
作的身心健康及正iiI~人生觀的建立，進而發展健令人物巴
祭芬卿林兩I能
輔lJi:.科技火學
以11 探討育少作網絡沉迷現象， 絞著:重f史川行的、形成1)::1 ，，+豆泣的L迷經驗，出
!!N木閒領域已是國內人文社向科學領域的顯學， -b ll l休Ijli理論來看青少年網路沉迷
現象， μ[提供以休閑] 為立論的思考方向及輔導建議。本文從系統觀點，選擇休Itl J參
與前之「休|月1動機」、參與ñri W<:過輯之「休閒阻礙」和「休閒投入J '以及參與過
後「休間滿意度J 等問個休I Il J行為角度，論析青少年網路沉迷現象﹒ 發現從休閒動
機、休閒投入、I，f;r; n 滿意角度來看， í 上網」其寶延「頗正前」的休間消勁。然
/(11 ﹒現今出於|視內青少"1"- 休閒們動-荷遍欠缺妥切規剖，以及青少年l二l 身的人際疏
離， 所形成的休I)jHl且條可能是造成有少'o ló轉Hl i藉山土網來打發|時間的重要-成因，使
青少年從網路世界巾獲倒成就感w歸屬感時， 他們因而陷入網路沉迷的現象。因
此， 若能因勢利導，青少" 1三網路沉迷施以迫切J輔導策略， 放進行{木間教育，導J.I::
「沉迷」行為，並積紐輔導717 少句二走山戶外從事積極性的的J態休間， H得有助於青少
作的身心健康及正iiI~人生觀的建立，進而發展健令人物巴
祭芬卿林兩I能
輔lJi:.科技火學
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