大體心得
給大體老師的一封信
1.對大體捐贈之看法
大體捐贈在過去其實是很難被接受的，因為宗教信仰或者比較古板的思想，覺得人死後就是要完整的入土，所以比較少人會有大體捐贈的想法，而現在，漸漸的有越多人在死後會想把大體捐出來或者做器官捐贈，幫助需要的人。
2.為何需要大體捐贈
讓有課程需要的學生，像醫學系、護理科等等，可以去參訪或者解剖，不再只是看課本或者網路上平面的圖，而是可以去實體的接觸，對於學習有很大的幫助。
3.對捐贈者之感想
很感謝大體老師的捐贈，讓我們可以去探討人體，大體老師真的很偉大，死後被解剖，當成課程的教材，幫助我們學習。
4.應如何表達對捐贈者的尊重
在開始參訪前要虔心禱告，而且自己心理上要是健康的；在參訪期間，不可以嘻嘻哈哈，不然對大體老師是非常的不尊重，且在觸摸大體老師時，要小心，不可以拉扯、太粗魯。
學習過程中的自我省思及收穫
1.what？（我學到了哪些？）
<1>發現了什麼新鮮事？
在看消化道的時候，發現胃的大小大概才一個拳頭大，比想像中還要小很多，但是助教老師說：「因為內壁有皺摺，所以在有需要的時候，可以撐到3、4倍大」我覺得人的身體、器官，真的很酷、很厲害；原本以為肌腱是白色的，在看肌肉的時候，才發現原來是有點銀色、亮亮的；在看肺臟的時候，發現顏色還蠻黑的，問了助教老師：「大體老師是因為抽煙而導致肺臟變黑嗎？」他說：「大體老師是否有抽煙並不清楚，但就算不抽煙，也有可能會因為別的關係而變黑，並不全然都是抽煙的問題」我便問了：「那有看過紅色的肺臟嗎？」他說：「如果是沒抽煙的年輕人，顏色通常就會比較偏紅，但其實還是很黑，就目前而言，自己並沒有看過紅色的肺臟」其實一直覺得如果不抽煙，肺就會像廣告或者海報上是紅色的。
<2>接觸到什麼問題？
雖然說學了就別忘，忘了就複習，但是有一些小肌肉、血管都沒什麼印象，在看的時候就沒辦法準確的判斷出那條是哪條神經、肌肉、血管。
2.so what?（所以，為什麼？）
<1>在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？
一個身體說小不小說大不大，卻塞了好多的器官，每個器官都是那麼的重要，人體真的很奇妙，身體裡面的位置不夠，就會演化成某器官有皺褶或者不需要，器官可能就不繼續留在身體，也許會遺失、退化。
<2>這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
每個器官都有他所扮演的角色及重要性，我們應該要活得健康，珍惜自己的身體，不抽菸喝酒嚼檳榔，發揮器官本身應該有的功能，倘若生了病，也要與病和平共存。
3.now what?（我可以如何作？我有什麼收穫？）
<1>看待人事物，自己有什麼改變？
大體老師讓我知道了，在死後還可以做很多事來幫助人，不再單單只是人去世，而是可以捐贈大體造福更多的人，讓有需要的人使用，或者像這幾年一直在推廣的器官捐贈，讓愛延續。
<2>我（們）想要/應該/可以做什麼改變？
參訪完大體老師，讓我思考了一件事，我死後是不是也可以幫助人？捐大體或者器官捐贈，在這之前其實有看到電視上的廣告在推廣器官捐贈，就曾想過，我死前要不要也來簽個器捐的同意書，就覺得到了哪天，我沒有要再繼續活了，可以幫助想繼續延續生命的人再活下去，正如同廣告台詞：「讓愛延續」。
<3>未來將如何運用所學？
參訪完大體，對於器官的位置有更深刻的印象，將來到了臨床後，倘若個案主訴哪裡不舒服，就可以大概推論是哪個器官或者哪裡的什麼東西有發生病變，可以約略知道相關的措施要怎麼做。
1.對大體捐贈之看法
大體捐贈在過去其實是很難被接受的，因為宗教信仰或者比較古板的思想，覺得人死後就是要完整的入土，所以比較少人會有大體捐贈的想法，而現在，漸漸的有越多人在死後會想把大體捐出來或者做器官捐贈，幫助需要的人。
2.為何需要大體捐贈
讓有課程需要的學生，像醫學系、護理科等等，可以去參訪或者解剖，不再只是看課本或者網路上平面的圖，而是可以去實體的接觸，對於學習有很大的幫助。
3.對捐贈者之感想
很感謝大體老師的捐贈，讓我們可以去探討人體，大體老師真的很偉大，死後被解剖，當成課程的教材，幫助我們學習。
4.應如何表達對捐贈者的尊重
在開始參訪前要虔心禱告，而且自己心理上要是健康的；在參訪期間，不可以嘻嘻哈哈，不然對大體老師是非常的不尊重，且在觸摸大體老師時，要小心，不可以拉扯、太粗魯。
學習過程中的自我省思及收穫
1.what？（我學到了哪些？）
<1>發現了什麼新鮮事？
在看消化道的時候，發現胃的大小大概才一個拳頭大，比想像中還要小很多，但是助教老師說：「因為內壁有皺摺，所以在有需要的時候，可以撐到3、4倍大」我覺得人的身體、器官，真的很酷、很厲害；原本以為肌腱是白色的，在看肌肉的時候，才發現原來是有點銀色、亮亮的；在看肺臟的時候，發現顏色還蠻黑的，問了助教老師：「大體老師是因為抽煙而導致肺臟變黑嗎？」他說：「大體老師是否有抽煙並不清楚，但就算不抽煙，也有可能會因為別的關係而變黑，並不全然都是抽煙的問題」我便問了：「那有看過紅色的肺臟嗎？」他說：「如果是沒抽煙的年輕人，顏色通常就會比較偏紅，但其實還是很黑，就目前而言，自己並沒有看過紅色的肺臟」其實一直覺得如果不抽煙，肺就會像廣告或者海報上是紅色的。
<2>接觸到什麼問題？
雖然說學了就別忘，忘了就複習，但是有一些小肌肉、血管都沒什麼印象，在看的時候就沒辦法準確的判斷出那條是哪條神經、肌肉、血管。
2.so what?（所以，為什麼？）
<1>在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？
一個身體說小不小說大不大，卻塞了好多的器官，每個器官都是那麼的重要，人體真的很奇妙，身體裡面的位置不夠，就會演化成某器官有皺褶或者不需要，器官可能就不繼續留在身體，也許會遺失、退化。
<2>這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
每個器官都有他所扮演的角色及重要性，我們應該要活得健康，珍惜自己的身體，不抽菸喝酒嚼檳榔，發揮器官本身應該有的功能，倘若生了病，也要與病和平共存。
3.now what?（我可以如何作？我有什麼收穫？）
<1>看待人事物，自己有什麼改變？
大體老師讓我知道了，在死後還可以做很多事來幫助人，不再單單只是人去世，而是可以捐贈大體造福更多的人，讓有需要的人使用，或者像這幾年一直在推廣的器官捐贈，讓愛延續。
<2>我（們）想要/應該/可以做什麼改變？
參訪完大體老師，讓我思考了一件事，我死後是不是也可以幫助人？捐大體或者器官捐贈，在這之前其實有看到電視上的廣告在推廣器官捐贈，就曾想過，我死前要不要也來簽個器捐的同意書，就覺得到了哪天，我沒有要再繼續活了，可以幫助想繼續延續生命的人再活下去，正如同廣告台詞：「讓愛延續」。
<3>未來將如何運用所學？
參訪完大體，對於器官的位置有更深刻的印象，將來到了臨床後，倘若個案主訴哪裡不舒服，就可以大概推論是哪個器官或者哪裡的什麼東西有發生病變，可以約略知道相關的措施要怎麼做。
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