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1給大體老師的一封信:對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重:
我一直很崇拜那些把自己身體捐出去做教育的大體老師們，覺得他們很偉大，我覺得大體捐贈本身就是一種生命的延續，死了，身體用不到，捐給醫學院去做研究，為醫學盡一份心力這是一種生命價值得延續。我一直都很想親手感受器官的觸感，很想知道那是什麼感覺，而且又可以學習到人體的循環架構，增添知識，所以很興奮，到了台大醫學院，踏進了實驗室，見到大體老師，在解說老師開始解說之前，我們為大愛奉獻自己身軀的大體老師禱告，我想謝謝他們的付出，讓我們可以藉由他的身軀學習到人體的構造，期望他們在另一個世界能夠過得安好，之後，解說老師便和我們開始解說了，藉由他們的解說人我們學習到了人的骨頭架構、肌肉組織、泌尿系統、生殖系統等，許多關於人體的知識，不只解說，解說老師還讓我們親手感受大體老師的皮膚、肌肉還有器官的觸感，讓我們可以與剛剛所學習到的知識做更進一步的結合，更吸收所學習的知識，這一切不只要感謝解說老師的解說，也要謝謝大體老師的奉獻才是。
2.學習過程中的自我省思＆收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
當我去觸摸大體老師的器官時，原來書上所學的和實際去接觸的感覺是不一樣的，且一個小小的身軀可以容下這麼多器官，這也是讓我覺得蠻奇妙的。
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
我很謝謝學校安排的這個活動，讓我們可以有機會接觸到大體老師，可以從他們身上學習到人體的奧妙，因為他們的貢獻讓我們在人體解剖上多了一些了解，也讓我在之前不太懂的地方加深了印象。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
每個人都會死，但有些人死後，他們願意把他們的身體留給世人做研究，讓大愛精神得以延續，為未來人類醫學做出奉獻，讓更多人能因為他們而受惠，我在大體老師身上學到很多東西,懂得運用自己的生命去造福別人，他們回饋給社會的不只有他們在醫學上的貢獻，也讓我們學習到他大愛精神的永續，我未來也想和他們一樣把自己奉獻出來，回饋世人在未來醫學的研究上。