大體解剖參訪心得
大體解剖校外教學心得分享 五護二己 溫凱平 1055101306 導師:黃惠滿
1,給大體老師的一封信
敬愛的大體老師：
回想起上禮拜的解剖課學習，收穫豐富，感覺也五味雜陳。從老師您的身上學習，我的解剖學知識從原本僅存於講義圖譜及模糊的概念上，到現在各個肌肉血管神經器官我能精確的知道他們的位置。感覺複雜是因為這樣第一次赤裸裸直接的接觸死亡，從畏懼害怕到感恩。對我來說，那禮拜在大體上的學習絕不是唸完講義看完圖譜考完試僅僅能代表意義的。先前只存在圖譜講義中像虛擬地名的人體，開始一個一個成了我熟悉的名詞。感覺是很複雜的，興奮於自己所學的，又對每天同樣的學習型態感到有點疲累，疲累中參雜著壓力，看到同學們認真的學習，就是覺得自己不能混，不能浪費掉這難得的學習機會。
2,自我反思
(1) what? 第一次踏進大體實驗室時，我站在「老師」旁，和大家一起默禱，心裡敬慎而期待。看著老師將將皮層翻開，指著人體內的器官，讓我們對人體的結構，有更深刻印像。心下無盡的驚嘆---多麼複雜，有秩序的結構！那樣細緻，美麗，卻又不盡相同，宛如一座座豪華的迷宮。還記得專一上學期時，聽學姊們說解剖學有參觀大體，讓當時剛進入校園的我，還真的有些適應不良，很難想像自己有那個勇氣站在大體老師的旁邊。但是經過這次的參訪，我發現老師們瞭解借用身體直接教導如此無私的付出，讓我對未來的路程更有信心、勇氣去面對。
2,So what?
一、 人生旅程的結束可以有另一種選擇：在嘉詮老師的解說中，成為大體老師，不管是對人或家庭，那份勇氣和決定都是大愛得展現，但是因著整個過程非常認真、用心、莊嚴和隆重的對待，「人」感覺更有尊嚴、更具價值。
二、 態度會影響學習的結果：從參訪前守民校長諄諄的提醒，在與大體老師對 話中溫柔、親切、關懷的引言，聲聲都像呼喚身邊的親人，感覺非常的溫馨，讓我不禁想起母親去世時家人圍繞身邊一起祈禱的情景，在聖歌中我的引導下（因為我是大姐）連小孩都撫摸著奶奶告別，雖有不捨但心裡很平安；守民校長的態度讓人沒有害怕，有的是肅穆與敬重。
三、放棄「我執」，活在當下，平安喜樂自然來：人若能認真生活，好好的過每一天，做好當下要做的事情，心裡自然平安，內在自然喜樂。但仔細想想：
在工作忙碌中，辦公室內總因每個人的「我執」太強，難免不斷上演著小小的摩擦衝突，退一步海闊天空，並非只是一種想法，若能確實去做，便是一種尊重，在有限的人生中放下「計較心」，敏於寬恕也是一種好修行、放棄我執不計較，平安喜樂自然來。
三、 人雖然死亡，愛永遠存在：軀體是有形的，會由年輕而老化，終究會因為死亡而失去，而愛是無形的，摸不到見不到卻感受得到，這份感受其實是藉著一些「愛的行為」的具體表現而存在，如果能將這些生活中的點點滴滴藉由文字、照片、影像…留存，對家人和親友是一種永恆的紀念。
3,我可以如何做?
去看了大體之後還蠻有心得的，一進到裡面之後就看到每一個大體老師前面都有站著一個人，那時候還在想說他們在做什麼阿?等到我們一靠近我們就有跟大體老師問好，然後他們就來跟我們講解每個大體的部位名稱，這些是我們在學校所沒碰觸的東西，所以還蠻興奮的，不過我覺得我們二年級去看是對的，因為有些是二年級所教的東西，雖然我們沒有全部都聽得懂老師所教的東西，不過至少有一些是我們所聽得懂的東西，感覺就很有成就感，而且看他們在講解時都覺得他們好厲害喔，明明是一條這麼細的神經他也能說得出來，還蠻崇拜他們的，而且他們也都很認真的在教導我們，在這次的參觀經驗中讓我覺得大體老師們都很偉大，能夠把他們的身體奉獻出來讓人當教學的用途，真的是很偉大的事，也很感謝他們所做的這一切，讓我們在這次的參觀活動中學習到了很多東西。
1,給大體老師的一封信
敬愛的大體老師：
回想起上禮拜的解剖課學習，收穫豐富，感覺也五味雜陳。從老師您的身上學習，我的解剖學知識從原本僅存於講義圖譜及模糊的概念上，到現在各個肌肉血管神經器官我能精確的知道他們的位置。感覺複雜是因為這樣第一次赤裸裸直接的接觸死亡，從畏懼害怕到感恩。對我來說，那禮拜在大體上的學習絕不是唸完講義看完圖譜考完試僅僅能代表意義的。先前只存在圖譜講義中像虛擬地名的人體，開始一個一個成了我熟悉的名詞。感覺是很複雜的，興奮於自己所學的，又對每天同樣的學習型態感到有點疲累，疲累中參雜著壓力，看到同學們認真的學習，就是覺得自己不能混，不能浪費掉這難得的學習機會。
2,自我反思
(1) what? 第一次踏進大體實驗室時，我站在「老師」旁，和大家一起默禱，心裡敬慎而期待。看著老師將將皮層翻開，指著人體內的器官，讓我們對人體的結構，有更深刻印像。心下無盡的驚嘆---多麼複雜，有秩序的結構！那樣細緻，美麗，卻又不盡相同，宛如一座座豪華的迷宮。還記得專一上學期時，聽學姊們說解剖學有參觀大體，讓當時剛進入校園的我，還真的有些適應不良，很難想像自己有那個勇氣站在大體老師的旁邊。但是經過這次的參訪，我發現老師們瞭解借用身體直接教導如此無私的付出，讓我對未來的路程更有信心、勇氣去面對。
2,So what?
一、 人生旅程的結束可以有另一種選擇：在嘉詮老師的解說中，成為大體老師，不管是對人或家庭，那份勇氣和決定都是大愛得展現，但是因著整個過程非常認真、用心、莊嚴和隆重的對待，「人」感覺更有尊嚴、更具價值。
二、 態度會影響學習的結果：從參訪前守民校長諄諄的提醒，在與大體老師對 話中溫柔、親切、關懷的引言，聲聲都像呼喚身邊的親人，感覺非常的溫馨，讓我不禁想起母親去世時家人圍繞身邊一起祈禱的情景，在聖歌中我的引導下（因為我是大姐）連小孩都撫摸著奶奶告別，雖有不捨但心裡很平安；守民校長的態度讓人沒有害怕，有的是肅穆與敬重。
三、放棄「我執」，活在當下，平安喜樂自然來：人若能認真生活，好好的過每一天，做好當下要做的事情，心裡自然平安，內在自然喜樂。但仔細想想：
在工作忙碌中，辦公室內總因每個人的「我執」太強，難免不斷上演著小小的摩擦衝突，退一步海闊天空，並非只是一種想法，若能確實去做，便是一種尊重，在有限的人生中放下「計較心」，敏於寬恕也是一種好修行、放棄我執不計較，平安喜樂自然來。
三、 人雖然死亡，愛永遠存在：軀體是有形的，會由年輕而老化，終究會因為死亡而失去，而愛是無形的，摸不到見不到卻感受得到，這份感受其實是藉著一些「愛的行為」的具體表現而存在，如果能將這些生活中的點點滴滴藉由文字、照片、影像…留存，對家人和親友是一種永恆的紀念。
3,我可以如何做?
去看了大體之後還蠻有心得的，一進到裡面之後就看到每一個大體老師前面都有站著一個人，那時候還在想說他們在做什麼阿?等到我們一靠近我們就有跟大體老師問好，然後他們就來跟我們講解每個大體的部位名稱，這些是我們在學校所沒碰觸的東西，所以還蠻興奮的，不過我覺得我們二年級去看是對的，因為有些是二年級所教的東西，雖然我們沒有全部都聽得懂老師所教的東西，不過至少有一些是我們所聽得懂的東西，感覺就很有成就感，而且看他們在講解時都覺得他們好厲害喔，明明是一條這麼細的神經他也能說得出來，還蠻崇拜他們的，而且他們也都很認真的在教導我們，在這次的參觀經驗中讓我覺得大體老師們都很偉大，能夠把他們的身體奉獻出來讓人當教學的用途，真的是很偉大的事，也很感謝他們所做的這一切，讓我們在這次的參觀活動中學習到了很多東西。
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