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1. 給大體老師的一封信 大體捐贈發揮生命最後的使用權，化無用的死後身軀，奉獻醫學教育培育良醫。 我對於大體老師們的貢獻，至上深深的敬意，你們將以死去的肉身，奉獻給社會，讓我們不只是只知道課本上面的圖，能實際的探討人體的奧秘。看看大體老師們的檯子下附有大體老師生前的一些敘述，我都不禁蹲下來謝謝那些偉大的大體老師願意捐出自己的身體來作為教學研究。所以當我在默禱時，心中充滿了感謝和敬佩，謝謝你們的貢獻，讓我能學習。願意簽下大體捐贈單的人們我也覺得非常了不起，她們願意化無用的死後身軀，奉獻醫學教育培育良醫。 2. 學習過程中的自我省思&收穫 在這次短短幾小時的課程中，看到了許多人體真實的標本，這些大體老師們選擇用死去的肉身來增長我們的知識，我認為我們應該好好的運用今天所學到的知識才不會浪費了她們賜予我們的機會。 透過觸碰大體，我能分別出動脈靜脈的不同、知道正確的器官位置、感受大體老師皮膚彈性與我們的不同，以及如何製作大體，增加了很多平常上課不會知道的知識，也順便複習了我的解剖學。我一直覺得有問題就要勇敢舉手發問，老師問問題也積極回答，我認為我做的很好，也有得到老師們的口頭勉勵，這是一個非常好的經驗和活動，能克服一些同學對於接觸人體的恐懼，克服對血的害怕。 在接觸到大體老師後，我心裡充滿著對大體老師的敬佩，也考慮了一下是否未來也能捐贈大體，回饋社會，這是一個值得思考的話題，因為我必須考慮到家人，如果家人的思想傳統，這件事可能就此作罷，那我是要堅持我所決定的還是聽從父母的意見呢？ 原本我沒有考慮過捐贈大體，經過這次的校外教學深受大體老師的感動，便考慮了捐贈大體這件非常有意義的事，它能提供做醫學研究和教學。經過這次的體驗，相信我看到真實的傷口或是出血比較不會恐懼了，當然，臨床上也會遇到更嚴重的個案，如果看到就嚇暈了，要怎麼做一個護理師呢？這次體驗就是讓害怕的同學做心理準備，當臨床上操作時，比較不會怯場，增加操作時的熟練度，保護個案不被我們所傷害。