教育觀光初探-以台灣青少年教育觀光客 參加北京奧運學習營為例
本研究以定性研究方法，從教育觀光角度探討「北京奧運學習營」的產品定位，並以其
中15位台灣青少年為對象，藉以瞭解教育觀光客之特性。研究結果發現該學習營為「觀光優
先」的教育觀光產品，屬於「泛學習興趣」的旅遊；而參與之台灣青少年則實為教育觀光客
亦學亦遊之本質。其中對於北京的歷史古蹟與拓展人際關係之學習和體驗，覺得收穫最多，
而最不滿意者為住宿設備不佳、沒有網路，以及未能親臨鳥巢、水立方比賽會場等。研究結
果可為相關單位推廣教育觀光之參考。
參考文獻:劉翠華&陳海藍&邱佩君&林澤洲
中15位台灣青少年為對象，藉以瞭解教育觀光客之特性。研究結果發現該學習營為「觀光優
先」的教育觀光產品，屬於「泛學習興趣」的旅遊；而參與之台灣青少年則實為教育觀光客
亦學亦遊之本質。其中對於北京的歷史古蹟與拓展人際關係之學習和體驗，覺得收穫最多，
而最不滿意者為住宿設備不佳、沒有網路，以及未能親臨鳥巢、水立方比賽會場等。研究結
果可為相關單位推廣教育觀光之參考。
參考文獻:劉翠華&陳海藍&邱佩君&林澤洲
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