暑假作業
理解、詮釋、應用的合一─多元議題融入國文課程示例及其展開
Integration of Comprehension, Interpretation, and Application-illustrations of Integrating Multiple Issues into Chinese Teaching
王慧茹(Hui-Ju Wang)
全人教育學報 ； 11 期 (2013 / 05 / 01) ， P1 - 23
繁體中文
多元議題 ； 課程設計 ； 詮釋 ； 應用 ； multiple issues ； curriculum design ； interpretation ； application
本文以「性別平等、生命教育、品德教育」三項當代議題為核心，進行一學年多元議題融入國文教學的課程設計，期以「教師為主導、學生為主體、設計為主軸」，運用「以讀帶寫」的閱讀寫作策略，以提升學生在閱讀理解、詮釋應用的表現。並指出，以多元議題融入國文教學，不僅可有效提升學習興趣，敦促學生讀寫能力之進步；同時，透過「課程內容再更新」、「教學方法再耕深」，強調閱讀理解、詮釋、應用的合一，實有啟於學生學思視野之深化，可提供不同學門間交輝的可能。
Integration of Comprehension, Interpretation, and Application-illustrations of Integrating Multiple Issues into Chinese Teaching
王慧茹(Hui-Ju Wang)
全人教育學報 ； 11 期 (2013 / 05 / 01) ， P1 - 23
繁體中文
多元議題 ； 課程設計 ； 詮釋 ； 應用 ； multiple issues ； curriculum design ； interpretation ； application
本文以「性別平等、生命教育、品德教育」三項當代議題為核心，進行一學年多元議題融入國文教學的課程設計，期以「教師為主導、學生為主體、設計為主軸」，運用「以讀帶寫」的閱讀寫作策略，以提升學生在閱讀理解、詮釋應用的表現。並指出，以多元議題融入國文教學，不僅可有效提升學習興趣，敦促學生讀寫能力之進步；同時，透過「課程內容再更新」、「教學方法再耕深」，強調閱讀理解、詮釋、應用的合一，實有啟於學生學思視野之深化，可提供不同學門間交輝的可能。
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